Die Umsetzung der UN-Menschenrechtskonvention über die Rechte von Menschen mit Behinderungen ist eine Herausforderung für Politik, Gesellschaft und Schule in Deutschland. Das dreigliedrige Schulsystem hat seine Wurzeln im vordemokratischen preußischen Ständedenken. Die Forderung nach einem inklusiven Schulsystem eröffnet eine Perspektive für ein eingliedriges System, das stärkenorientierte Pädagogik und Bildungsgerechtigkeit an die Stelle von Defizitpädagogik und Exklusion setzt.